小孩子有時(shí)說話的時(shí)候，可能會(huì)不符合邏輯或是和實(shí)際情況不符。這種時(shí)候，父母?jìng)兛傆X得應(yīng)該糾正孩子。比如，當(dāng)孩子在商場(chǎng)里看到電視，可能會(huì)說“我想要那臺(tái)電視”，而很少父母能做到只說一句“是嗎”，而是開始質(zhì)問孩子，“你要電視于什么？”，“你知道電視有多貴嗎？”，“昨天家里不是剛買嗎，為什么還想買？”等等，告訴孩子那樣想是不對(duì)的。似乎如果不糾正，孩子就完全不知道一樣，似乎這樣教導(dǎo)孩子是父母的職責(zé)一樣。孩子只是說了一句話，父母卻表現(xiàn)出過度的反應(yīng)。當(dāng)孩子說了一句“我不想去上學(xué)”，父母就會(huì)小題大做，“你以后想當(dāng)叫花子是嗎？”，“學(xué)校是非去不可的”，“你到底怎么回事”等等。即使孩子真的不想去上學(xué)，父母表現(xiàn)出這樣的反應(yīng)也是不恰當(dāng)?shù)摹６⒆又徊贿^隨口說說的話，就更加不適合了。當(dāng)孩子這樣說的時(shí)候，父母只要微笑著重復(fù)孩子的話就可以了，“不想上學(xué)啊”。孩子雖然說不想去上學(xué)，但很多時(shí)候并不會(huì)不去上學(xué)。父母只要對(duì)孩子話語中的情感本身進(jìn)行反應(yīng)即可。我們成人有時(shí)候也會(huì)說“今天真不想去上班”，但也只是說說而已，說過之后還是要去上班的。當(dāng)說這話的時(shí)候，你會(huì)覺得自己錯(cuò)了嗎？孩子也是一樣，有時(shí)會(huì)對(duì)上學(xué)感到厭煩而討厭去上學(xué)，也可能會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校碰到了一些不開心的事情而不愿去上學(xué)。父母應(yīng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行全面了解，而如果孩子只是隨口說說的話，父母就沒必要表現(xiàn)出過度的反應(yīng)。

  當(dāng)孩子想買什么東西時(shí)，父母只要表現(xiàn)出“是嗎？你想要那個(gè)啊？”的態(tài)度就可以了，很多時(shí)候孩子自己就不會(huì)再提了。如果真的是非常想買而使性子的話，那么也要學(xué)會(huì)包容孩子的心情，“你想買那個(gè)??？不能買肯定很傷心吧？可是媽媽今天沒有帶錢沒法買啊”，以這樣的方式來表明自己理解孩子的心情，同時(shí)向孩子說明不能買的原因。不給孩子買沒關(guān)系，但是不要對(duì)孩子的想法加以否定（你這孩子到底有沒有腦子？昨天不是買了嗎？你除了要東西還知道什么？這么小就這么貪得無厭……）。對(duì)于孩子情感的尊重，才是培養(yǎng)孩子自律獨(dú)立的有效方法。

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